تعیین اثربخشی آموزش مسائل دوران بلوغ بر کنترل هیجانی دانش آموزان

بی شک سلامت روحی و روانی در مقاطع زندگی اساس احساسات زیبا و تجربیات موفق است.بلوغ از مهمترین دوره های زندگی است که از نظر فیزیولوژیکی، فیزیکی و روانی تحولات بسیار عمیقی در فرد ایجاد می شود و باعث به هم خوردن نظم جسمانی و روانی نوجوان می گردد. هدف: هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مسائل(بهداشت) دوران بلوغ بر کنترل هیجانی دانش آموزان بود. روش: این پژوهش، مطالعه ای نیمه تجربی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه است. جامعه مورد مطالعه کلیه دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی مدارس ناحیه 8 شهر تهران بودند،که از میان آنها 108 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدندوبه دو گروه 54 تایی آزمایش و شاهد تقسیم شدند.ابتدا دانش آموزان پرسش نامه کنترل هیجانی را تکمیل کردند. آنگاه با برنامه آموزشی ، دانش آموزان گروه آزمایش مورد آموزش قرار گرفتند.برنامه آموزشی با استفاده از روش های آموزشی طی 8 جلسه حدوداً 1.5 ساعته اجرا شد. بعد از گذشت 1 ماه از پایان برنامه آموزشی مجدداً پرسش نامه توسط دانش آموزان در دو گروه تکمیل شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون کواریانس استفاده شد. یافته ها: بین میانگین نمره کل کنترل هیجانی، در مرحله بعد از مداخله تفاوتی وجود نداشت ولی بین میانگین نمره خرده مقیاس کنترل خوش خیم دردو گروه در مرحله بعد از آموزش تفاوت معنی دار بود.(028/0>p). کلید واژه ها: آموزش مسائل(بهداشت) دوران بلوغ،کنترل هیجانی.